Unterrichtsinhalte

Welche Inhalte vermitteln die Module?

Die entwickelten Module zu den Themen Girokonto, Kredit und fi­nan­ziel­le Krise weisen die folgende Struktur auf: Nach einer Ein­füh­rung in das jeweilige Thema recherchieren die Schü­ler­innen und Schü­ler An­ge­bo­te verschiedener Kre­dit­insti­tu­te und bereiten sich anhand von Bei­spie­len auf ein Be­ra­tungs­ge­spräch in den Filialen der Spar­kas­se vor. Die Fall­bei­spie­le be­schrei­ben die Si­tuation junger Men­schen, die zum ersten Mal ein Giro­konto be­nö­ti­gen, einen Kredit auf­neh­men oder aus un­ter­schied­lichen Grün­den in fi­nanzielle Schwie­rig­kei­ten geraten sind.

Im An­schluss wer­den die Be­ra­tungs­ge­sprä­che aus­führ­lich nach­be­rei­tet und re­flek­tiert. Die Schü­ler­innen und Schü­ler tref­fen im Rah­men ihrer Rol­le Ent­schei­dung­en, prä­sen­tieren ihre Er­geb­nisse und füh­ren sie zu all­ge­meinen Grund­sätz­en zu­sam­men. SchülerBanking wird in Form der fol­gen­den Mo­dule an­ge­bo­ten:

Wie kann das Konzept an unterschiedliche Leistungsniveaus angepasst werden?

Um die Anpassung des Konzeptes an unterschiedliche Leistungsniveaus zu erleichtern, wurden neben der Standardversion zwei weitere Versionen der Arbeitsblätter entwickelt. Für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler wurden einige Aufgabenstellungen und Beschreibungen vereinfacht. Für „Expertinnen und Experten“ stehen Zusatzaufgaben zur Verfügung.

Welche Kombinationsmöglichkeiten der Module gibt es?

Die Module können einzeln oder kombiniert eingesetzt werden. Sie können in den Projektunterricht eingebunden oder in den regulären Unterricht integriert werden. Die hohe Flexibilität des Unterrichtskonzeptes ermöglicht es, je nach Alter, Wissens- und Leistungsstand z.B. das Thema Girokonto sehr ausführlich, mit einer finanziellen Krise (Giro Plus) oder in aller Kürze (Giro Basis) zu behandeln. Es kann einzeln oder in Kombination mit dem Modul Kredit Basis (oder Kredit Plus) unterrichtet werden. Sofern es Ihre zeitliche Unterrichtsplanung erlaubt, empfehlen wir mindestens eines der „Plus-Module“ durchzuführen, da erst hier alle wichtigen Kompetenzen der finanziellen Allgemeinbildung durch die Schülerinnen und Schüler erworben werden können.